Konzorcij

Michael Kleine je profesor matematike i fizike u predmetnoj nastavi te školski psiholog. Od 2012. godine radi kao sveučilišni profesor na Sveučilištu u Bielefeldu, a njegovo istraživanje fokusira se na osnovne matematičke koncepte, iskustvene pristupe matematičkom sadržaju, te dijagnostiku i razvoj matematičkih vještina.

Andrea Peter-Koop je profesorica matematičkog obrazovanja na Sveučilištu u Bielefeldu u Njemačkoj od 2011. godine. Nakon početne učiteljske obuke, preselila se u Melbourne, Australija, kako bi provela istraživanje za svoju doktorsku disertaciju o profesionalnom usavršavanju učitelja matematike. Njezina trenutna istraživačka područja i stručnost uključuju razvoj alata za ocjenjivanje koji će koristiti učitelji u učionici te prevenciju matematičkih teškoća u učenju.

Samuel Coronado Álvarez radi na Institutu za matematičko obrazovanje na Sveučilištu u Bielefeldu kao koordinator projekta i nadzornik prijava projekata različitim tijelima za financiranje iz trećih izvora. Od 2018. do 2023. godine bio je tehnički i financijski koordinator nekoliko Erasmus+ projekata (SOLIDARIS, EnLeMaH, ASYMPTOTE i SAPIENS), a sada je odgovoran za provedbu i koordinaciju DiToM projekta te EnaMath projekta u sklopu Misije za prikupljanje podataka (2023-DAAD). Od listopada 2023. godine, on je sveukupni koordinator projekta LFB-Labs-Digital (BMBF).

Rachel Berg je studentica matematike i tjelesnog odgoja na Sveučilištu u Bielefeldu, te pomaže i podržava DiToM projekt u koordinacijskim i tehničkim zadacima.

Karin Sällström je učiteljica razredne nastave. Radi kao profesorica na Sveučilištu Linnaeus i vodi kolegije iz matematičkog obrazovanja.

Håkan Sollervall završio je doktorski studij iz matematike 1989. godine. Predaje matematiku od 1985. godine, uglavnom na sveučilišnoj razini, ali i u višim razredima osnovne škole. Trenutno je izvanredni profesor matematike i matematičkog obrazovanja na Sveučilištu Linnaeus u Švedskoj. Autor je udžbenika iz matematike za studente učiteljskih i inženjerskih studija. Njegova istraživačka područja uključuju kreiranje zadataka i lekcija, s fokusom na podršku učiteljima u orkestraciji dizajniranih lekcija.

Pilar Sabariego Arenas diplomirala je Matematičke znanosti na Sveučilištu u Sevilji i doktorirala na Sveučilištu u Kantabriji. Od 2008. godine radi kao profesorica matematike u predmetnoj nastavi, posao koji je kombinirala s radom kao izvanredna profesorica u području didaktike matematike na Sveučilištu u Kantabriji, gdje je sudjelovala u nekoliko istraživačkih projekata o poučavanju i učenju matematike kod učenika s poremećajem iz autističnog spektra. Trenutno radi kao tehnička savjetnica na Odjelu za obrazovanje, strukovno obrazovanje i Sveučilišta Vlade Kantabrija.

Françoise Chenevotot već dvadesetak godina radi kao profesor-znanstvenik na Sveučilištu u Lilleu i Laboratoriju didaktike André Revuz. Njezina istraživanja u didaktici matematike fokusirana su na korištenje IKT-a u nastavi, analizu nastavnih praksi vezanih uz korištenje IKT-a, analizu nastavnih praksi učitelja u razrednoj nastavi te razumijevanje aktivnosti rješavanja problema u osnovnim školama.

Brigitte Grugeon-Allys već tridesetak godina radi kao emeritus profesorica u Laboratoire de Didactique André Revuz na Sveučilištu Paris-Est-Créteil. Njezino istraživanje u didaktici matematike fokusira se na poučavanje osnovne algebre u srednjim školama, izrada online platformi za učenje, procjenu učenikovog učenja i analizu nastavnih praksi.

Eric Mounier već trinaest godina radi kao profesor-znanstvenik na Sveučilištu Paris-Est-Créteil u Laboratoire de Didactique André Revuz. Njegovo istraživanje u didaktici matematike fokusira se na poučavanje i učenje u osnovnim školama: pisana i usmena numeracija, rješavanje problema i analiza udžbenika.

Julia Pilet posljednjih deset godina radi kao profesor-znanstvenik na Sveučilištu Paris-Est-Créteil u Laboratoire de Didactique André Revuz. Njezino istraživanje u didaktici matematike fokusira se na poučavanje i učenje osnovne algebre u srednjim školama, procjenu učenikovog učenja i analizu nastavnih praksi.

Konstantinos Tatsis je profesor metodike matematike na Odjelu za osnovnoškolsko obrazovanje na Sveučilištu u Ioannini u Grčkoj. Studirao je matematiku, a zatim je doktorirao iz područja metodike matematike. Trenutno predaje matematiku i metodiku matematike studentima na studiju osnovnoškolskog obrazovanja, te je voditelj Laboratorija za istraživanje poučavanja matematike na Sveučilištu u Ioannini. Njegova istraživačka područja uključuju analizu interakcija u rješavanju problema i postavljanju problema, s posebnim naglaskom na lingvističke i komunikacijske aspekte.

Andreas Moutsios-Rentzos je docent za obrazovanje matematike na Odjelu za pedagogiju i osnovnoškolsko obrazovanje na National and Kapodistrian University u Ateni (NKUA). Diplomirao je matematiku (NKUA), a magistrirao i doktorirao metodiku matematike (Sveučilište Warwick). Predaje preddiplomske i diplomske kolegije vezane uz didaktiku matematike, obrazovni inženjering i istraživačku metodologiju. Njegovo istraživanje fokusira se na istraživanju složenosti fenomena poučavanja i učenja s multifaktorskim interdisciplinarnim pristupima.

Stavroula Prantsoudi je postdoktorska znanstvenica na Egejskom sveučilištu i profesorica informatike u osnovnoškolskom obrazovanju. Ima diplomu iz informatike, magisterij iz informacijskih sustava, magisterij iz interdisciplinarne didaktike matematike, znanosti i ICT-a u obrazovanju te doktorat iz didaktike informatike. Njena istraživačka područja uključuju računalno razmišljanje, interdisciplinarno obrazovanje, izrada kurikuluma i stručno usavršavanje profesora.

Frangiskos Kalavasis je profesor didaktike matematike i obrazovnog inženjeringa na Fakultetu humanističkih znanosti Egejskog sveučilišta na Rodosu i pridruženi istraživač u LAREQUOI (Laboratoire des Recherches en Qualité,, Organisation, Intelligences) Sveučilišta Paris-Saclay, UVSQ u Francuskoj.

Konstantinos Perdikaris je magistar znanosti na Egejskom sveučilištu i profesor matematike u srednjoj školi. Diplomirao je na Odsjeku za primijenjenu matematiku (Sveučilište na Kreti) i magistrirao didaktiku matematike, znanosti i ICT-a u obrazovanju: interdisciplinarni pristup. Njegovi istraživački interesi su računalno i sistemsko razmišljanje, računalno modeliranje, interdisciplinarno obrazovanje, dizajn kurikuluma i edukacija nastavnika.

Argeroula Petrou je doktorirala na Odsjeku za informatiku i telekomunikacije Nacionalnog i Kapodistrijskog sveučilišta u Ateni. Također je doktorirala specijalno obrazovanje i didaktiku informatike na Egejskom sveučilištu gdje radi kao suradnik u istraživanju. Njezini istraživački interesi uključuju informatičko obrazovanje, specijalno obrazovanje, pomoćnu tehnologiju, računalno razmišljanje, e/m-učenje, ICT dizajn za učenje, bioinformatiku, biotehnologiju i biomedicinsko inženjerstvo.

Marina Šimac radi kao docentica na Fakultetu za matematiku. Predaje Metodiku nastave matematike i Metodičku praksu iz matematike na diplomskom studiju.

Izradila je i organizirala radionice za učenike osnovnih i srednjih škola. Sudjelovala je u organizaciji i vođenju natjecanja za učenike srednjih škola, kao i u provođenju aktivnosti za popularizaciju znanosti.

Sudjelovala je u Erasmus+ projektu EnLeMaH (Enaktivno učenje matematike kod kuće) s ciljem izrade tečaja za obuku učitelja vezanog uz enaktivno učenje.

Ana Grbac je viša asistentica na Fakultetu za matematiku, Sveučilište u Rijeci. Predaje metodičke kolegije na diplomskom studiju matematike od 2008. godine. Izradila je i organizirala obrazovne radionice za učenike osnovnih škola i nastavnike matematike.

Sanja Rukavina je redovita profesorica na Fakultetu za matematiku, Sveučilište u Rijeci. Predaje metodologiju poučavanja matematike na sveučilišnoj razini i nadzire studentsku praksu u školama od 1990. godine. Osim toga, autorica /suradnica je na radionicama za nastavnike matematike i učenike, te na udžbenicima za srednje škole (1996.-2005.), članica je Povjerenstva za stručne ispite za nastavnike matematike (imenovana od strane Agencije za odgoj i obrazovanje Republike Hrvatske) od 2004. godine, te pozvana predavačica na mnogim stručnim seminarima za nastavnike matematike. Bila je voditeljica Erasmus+ projekta EnLeMaH (Enaktivno učenje matematike kod kuće) na Fakultetu za matematiku (partner) (2021.-2023.).

Miglena Asenova je znanstvenica u metodici matematike na Slobodnom sveučilištu Bozen-Bolzano od 2021. godine. Prije toga radila je kao profesor matematike u srednjoj školi i sudjelovala u doktorskom programu iz matematike s temom iz obrazovanja matematike. Njezina istraživačka područja vezana su uz epistemologiju obrazovanja matematike, uporabu logike kao istraživačkog alata i ulogu semiotike u stručnoj izobrazbi nastavnika.